Учащиеся агротехнических классов, создаваемых в российских школах, приступили к изучению технологий по использованию беспилотных летальных средств в сельскохозяйственных целях. Об этом рассказал заместитель генерального директора по направлению «Образование» компании «Геоскан Москва» Даниил Золотник, сообщает ТАСС.

Это стало возможным благодаря тому, что изучение беспилотных технологий вошло в состав образовательных программ для агроклассов. Школьников, в частности, будут обучать применению агродронов для мониторинга посевов, анализа состояния полей и выполнения точных агротехнологических операций. Золотник рассказал, что в сельском хозяйстве такие решения используются для построения цифровых карт полей, выявления зон для проявления стресса растений, а также для контроля состояния сельхозугодий и точечного внесения средств защиты и удобрений.

По мнению специалиста, такая модель подготовки поспособствует устойчивому развитию кадрового потенциала в российском АПК и повышению технологической эффективности сельскохозяйственной отрасли.  Отметим, что этому способствует повышение интереса к беспилотным средствам. В частности, агротехнологические классы становятся важным инструментом ранней профессиональной ориентации и подготовки специалистов для АПК. В частности, развитию кадрового потенциала способствует спрос на цифровые и инженерные компетенции.  Отмечается и то, что беспилотные авиационные системы позволяют интегрировать в учебный процесс задачи, близкие к реальным потребностям аграрной отрасли. Также школьники в агроклассах занимаются изучением беспилотных систем в разных средах. Это формирует у них понимание цифровой экосистемы современного сельского хозяйства. Такой подход к образовательному процессу позволяет выстроить «непрерывную образовательную траекторию» – от агротехнологических классов до профильных колледжей и вузов с последующим трудоустройством на сельскохозяйственных предприятиях.

Также Золотник рассказал подробности о процессе обучения школьников беспилотным технологиям. Оно начинается с симуляторов, которые позволяют безопасно освоить пилотирование и отработать сценарии агротехнологических операций. Затем учащиеся знакомятся с наземными роботизированными платформами и водными беспилотными аппаратами. Эта техника используется для мониторинга почвы, обследования оросительных систем и сбора данных о состоянии сельскохозяйственной среды. Отмечается, что такой подход делает обучение практико-ориентированным и отражает реальную технологическую структуру отрасли.

Кстати